Lehr- und Schulungsmaterialien

Fachwissen, das nicht nur richtig sein soll, sondern gelernt werden muss.

Lehrtexte sind eine eigene Textsorte. Sie sollen komplexe Zusammenhänge fachlich korrekt erklären, den Stoff sinnvoll gliedern und Lernende Schritt für Schritt durch ein Thema führen. Eine Übersetzung muss deshalb nicht nur stimmen. Sie muss auch als Lernweg funktionieren.

Für die ITI Online Academy übersetzte Triacom mehr als 35, zum Teil umfangreiche Lernmodule aus der Implantologie ins Deutsche. Das Projekt verband Fachübersetzung, Terminologiearbeit und didaktische Textstruktur in einem digitalen Medium.

Mehr als 35 Lernmodule

Fachübersetzung entlang eines Lernwegs

Ein Lernmodul besteht nicht aus einer Folge unabhängiger Absätze. Lernziele, Erläuterungen, Abbildungen und die Gliederung des Stoffes bauen aufeinander auf. Begriffe werden eingeführt, später wieder aufgenommen und in einen größeren klinischen Zusammenhang gestellt.

Die deutsche Fassung musste diese Zusammenhänge erhalten. Ein Fachbegriff durfte nicht nur an einer Stelle plausibel klingen, sondern musste über Module, Themenbereiche und Schwierigkeitsstufen hinweg verlässlich bleiben.

Unser Beitrag

Übersetzung von mehr als 35 implantologischen Lernmodulen ins Deutsche
Recherche und Vereinheitlichung der zahnmedizinischen Terminologie
Abstimmung wiederkehrender Begriffe und Konzepte über Modulgrenzen hinweg
verständliche deutsche Formulierungen ohne fachliche Vereinfachung
sprachliche Einordnung in die Terminologiewelt weiterer ITI-Publikationen

Gerade der letzte Punkt war wichtig. Wer in einem Lernmodul auf einen Begriff trifft, sollte ihn in einer SAC-Klassifikation oder einem ITI Treatment Guide nicht in unnötig anderer Gestalt wiederfinden.

Lernmodul der ITI Online Academy

Ein Curriculum ist mehr als die Summe seiner Texte

Die Module richten sich an Anwender mit unterschiedlichen Wissens- und Erfahrungsstufen. Sie behandeln Grundlagen ebenso wie Diagnostik, Behandlungsplanung, chirurgische und prothetische Verfahren oder den Umgang mit Risiken und Komplikationen. Der einzelne Text steht dabei immer in einem größeren fachlichen und didaktischen Zusammenhang.

Für die Übersetzung bedeutet das: Man muss nicht nur verstehen, was ein Satz besagt, sondern auch, welche Funktion er an dieser Stelle des Lernprozesses erfüllt. Definiert er einen Begriff? Bereitet er eine spätere Entscheidung vor? Fasst er bereits vermitteltes Wissen zusammen? Erst aus diesen vielen Funktionen entsteht ein schlüssiges Modul—und aus den Modulen ein Curriculum.

Das klingt ein wenig pädagogisch wertvoll. War es auch. Vor allem aber war es eine sehr konkrete Form anspruchsvoller Fachtextarbeit.

Die ITI Academy heute

Die ITI Academy ist inzwischen erheblich gewachsen. Sie umfasst heute mehr als 900 Lernangebote, darunter Lernmodule, klinische Fälle, Vorträge, Videos, Assessments und eine Konsensusdatenbank. Zahlreiche Module führen Deutsch weiterhin als verfügbare Sprache oder Untertitelsprache.

Unser Projekt gehört zu einer früheren Ausbauphase dieser Plattform. Wir haben nicht das heutige Gesamtangebot übersetzt. Die mehr als 35 bearbeiteten Module bildeten jedoch einen umfangreichen deutschsprachigen Bestand—und einige Themen, etwa die erste SAC-Klassifikation, sind in der Academy weiterhin als historische Grundlage neben den aktualisierten Fassungen erkennbar.

Zur ITI Academy
Zum Academy-Modul über die erste SAC-Klassifikation

Was das Projekt zeigt

Die Übersetzung von Lernmodulen liegt genau an der Schnittstelle, an der wir heute unser Fachtextbüro sehen: Fachterminologie, redaktionelle Sorgfalt, verständliche Vermittlung und digitale Veröffentlichung gehören zusammen. Der Text muss wissenschaftlich belastbar bleiben und zugleich Menschen dabei helfen, neues Wissen tatsächlich aufzunehmen.

Das ist weniger spektakulär als eine große Werbekampagne. Aber es ist eine Arbeit, bei der Sprache unmittelbar darüber entscheidet, ob Wissen weitergegeben werden kann. Uns liegt das.